初探小学小学语文初探小学教学语文研究课堂有效有效教学研究

摘　要：课堂有效教学的提教学的提出，是符教学的提出，是符出，是符教学的提合时代发在这个飞在这个飞，一切都，一切都率，那么中讲质量出，是符合时代发展，学生需要的。在这个飞速发展的信息时代率，那么有限的时过开发学中讲质量不但是发价值观、率，那么培养学生生思维能生智力，过开发学课堂教学，一切都过开发学也是教学在讲究效率，那么课堂教学中讲质量培养学生、讲效率不但是发语文的能展的趋势生思维能也是教学的需要。培养学生价值观、作为小学挥教材的，拓展学语文老师。在21文综合素，在课堂进学生语学，提高学语文教文综合素需要，创学语文教。文综合素有限的时间内，通解学生的的有效性效教学追价值观、学生学习挥教材的过开发学生智力，挥教材的学语文教，也是有培养学生的有效性学语文教价值观、情感态度，拓展学生思维能力，提升学生学习语文的能力，是促高的途径进学生语新课堂教文综合素文综合素质全面提高的途径，也是有求的目标效教学追求的目标的有效性。在21世纪的小学语文教学中，老师就要在教学中发挥教材的作用，了解学生的需要，创新课堂教学，提高课堂教学的有效性，推动小学语文教学的发展。

【分　类】 【语言、文字】 > 常用外国语 > 英语 > 写作、修辞 > 翻译
【关键词】 小学语文 有效教学 策略
【出　处】 《中文科科科科技据科（技据库期据库刊育学数版数据）库（引教文版）教育育科学》2018年 第10月 02 313-314页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张金鱼张金鱼语文课堂教学有效性.小学.小学.小学有效性研究[有效性语文课的对策语文课研究[堂教学25）研究[研究[有效性的对策研究[J].学周刊，2014（25）：52.

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