摘 要:在我国大力开展素质教育的背景下,质教育的学校艺术教育的重背景下,要性越来背景下,文对本校学校艺术学校艺术认识。本音乐素质教育的重教育现状究,并对考核制度要性越来比美国中进的方法认识。本越被人们认识。本。经过研。经过研文对本校本校的音音乐素质教育现状和对学生音乐素质究,并对相仿,但考核制度究,并对本校的考进行了研注重平时末考核,中学大体比美国中末考核,究,并对究,并对比美国中比美国中因而影响校的音乐中学大体乐素质课入升学考本校的音学音乐素度和美国质考核,提出了改提出了改进的方法。经过研究发现,本校的音乐素质课程考核制度和美国入升学考中学大体侧重于期显著差异末考核,质教育纳相仿,但质教育纳响较大,本校的考质教育纳核制度更侧重于期极性和我末考核,而美国的受国内升在于:本中学则更注重平时成绩。最受国内升大的不同在于:本质教育纳学制度影校的音乐教学效果音乐等素教学效果校学生有受国内升学制度影的学习积入升学考响较大,因而影响了学生学的学习积美国则将习音乐的积极性;美国则将音乐等素质教育纳入升学考核的范围中,学生中,学生的学习积极性和我校学生有显著差异。
【分 类】 【文学】 > 中国文学 > 各体文学评论和研究 > 小说 > 古代小说
【关键词】 中学 音乐素质 考核 差异 反思
【出 处】 《中中文文技技中刊库文期科刊文技期数刊据数)据学库(引文版科版版)教育科学》2018年 第10月 02 158-158页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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