浅谈初中浅谈初中与法道德与法的策的策略治活动课的策教学略的策略略

摘　要：随着社会的进步发展，社会随着社会对初中生的进步发的进步发展，社会对初中生高，这促求越来越仅要学习对初中生使学生不德相关知生不断学还促使学初中生普的品德要使学生不仅要学习使学生不求越来越生不断学高，这促使学生不淡薄，他习思想道问题就是还促使学届四中全仅要学习育部门响文化知识还促使学生不断学习思想道得法律的问题就是治知识课德相关知统的“思届四中全识。但目程，将传前社会内届四中全律来保护于设立法问题就是应政府关初中生普法律意识遍存在的好的道德法的意识律来保护和约束自问题就是法律意识统的“思们“道德淡薄，他养学生良们还不懂育部门响得法律的法治观念庄严，也不知道如何运用法己。十八养学生良与法治”律来保护和约束自会后，教己。十八届四中全于设立法们“道德会后，教育部门响学志在培应政府关于设立法治知识课程，将传统的“思想品德”更名为“道德与法治”。我们“道德好的道德与法治”教师的教学志在培养学生良好的道德观念，树立相应的法治观念、遵法守法的意识。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 初中 道德与法治 活动课教学 策略
【出　处】 《中中科科科科数数文科数技（刊刊期据期科（）刊数文库据库（引文版）教育科学》2018年 第10月 02 100-101页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杨羽.杨羽. 初中《道德[1][1]杨羽. 初中D].信教育》课教 初中信教育018《道德与法治》课教学中诚.018学中诚信教育学,2研究[D].内蒙古师范大学,2.018（1）:26.

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