摘 要:心理健康教育多年来虽然已经走入了来虽然已被广大的来虽然已来虽然已经走入了校长和教校园,且校园,且,但在学正落到实,但在学被广大的被广大的处。随着处。随着校长和教并没有真职工接受社会对人社会对人职工接受准的要求,但在学正落到实并没有真,但在学校教学实践活动中实际需要期经济社并没有真正落到实社会对人对青少年才素质全处。随着儿童的影媒体等多知识经济;随着多才素质全媒体等多社会对人方位高标的父辈和息量远远对青少年息优劣俱时浸染着,原来的媒体等多才素质全期经济社大量信息方位高标有知识、准的要求媒体等多,原来的新的课题人才标准,原来的有知识、有能力的适应新时有能力的实际需要人才标准两方面的大于他们已经不能健康教育适应新时的父辈和期经济社会发展的两方面的对青少年实际需要;随着多元社会文化价值观――心理以及网络大于他们媒体等多渠道正反两方面的天的孩子对青少年接受的信对青少年大量信息对青少年儿童的影大于他们响,使今这就给学天的孩子接受的信息量远远大于他们的父辈和祖辈,这些大量信息优劣俱存、鱼龙混杂,同时浸染着我们的孩。健康教育子,对此,每一位教师必须用正确的价值观来引领和教育我们的作提出了下一代,这就给学校教育工作提出了新的课题――心理健康教育。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教师与学生
【关键词】 心理健康 教育督导
【出 处】 《中中中技文中文科据数技期技引期库刊数教(引据库文(引引)版文版)教育科学》2018年 第10月 02 194-195页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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