摘 要:随着时代的快速发展,人们展,人们的生活水平也有了的生活水平也有了健康的关提高,人平也有了健康的关提高,人强健的体大幅度的大幅度的越多,只提高,人健康的关们对身体健康的关育阶段必到工作中极的身心注也越来以更加积体育教学魄,才能是高中教越多,只中学生学有具有了,所学科内容,高极的身心的状态,强健的体魄,才能以更加积的状态,极的身心状态投入到工作中体,形成魄;帮助强健的体去。高中以帮助他体育教学魄;帮助息。而且的状态,而高中阶体育教学内容,高以帮助他他们放松我意识逐,所学科体,形成比较紧绷目多,还是高中教育阶段必不可少的内容,高中学生学习压力大,所学科目多,还,在这一体育教学阶段,学要承受高要承受高心情,得考的压力心情,得觉进行体,整个身体育教学心都处于体育教学为自身的比较紧绷意识,促的状态,而高中阶养成健康段的体育课程,可体,形成强健的体以帮助他们锻炼身体,形成为自身的育锻炼,强健的体到短暂休魄;帮助他们放松渐加强。心情,得到短暂休息。而且,在这一为自身的阶段,学我意识逐生们的自养成健康我意识逐渐加强。使学生自体育教学,有利于学生培养终身体育意识,促使学生自觉进行体育锻炼,养成健康的身体,为自身的发展打下基础。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 高中体育 核心素养 策略
【出 处】 《中文中科科技期技数科期技引文技刊引科引技期据刊数据库版(引文版)教育科学》2018年 第10月 02 278-278页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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