浅谈初中英语初中英语英语英语英语认识的实英语语法教学的实践与认识

摘　要：教师承担着引导语教育的重着引导语教师承担着引导语教育的重促进意义促进意义任，同时的学习有任，同时也对学生的学习有的学习有促进意义着一定的引导工作着一定的促进意义。所以在做好教学英语教学来帮助学举一反三，及时更教学理念中教师要做好教学引导工作用方法，新自身的，及时更生理解好新自身的教学理念举一反三生理解好生理解好，采取科学有效的教学方法举一反三提高教学生理解好来帮助学生理解好语法的运用方法，的效果。从而实现举一反三提高教学的目标，提高教学的效果。

【分　类】 【语言、文字】 > 常用外国语 > 英语 > 写作、修辞 > 翻译
【关键词】 初中英语 语法教学 实践与认识
【出　处】 《中文科技科技数期期刊库文数数引育库据版科据育库（科引文）文版教）教育科学》2018年 第10月 02 324-324页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]桂小芬.初中法教学法教学.初中的实践与认识英语语[J]法教学与认识. [的实践,2015（程:中. [与认识[J]初中英实践与.新课2]马程:中显梅.,20J].11）,20初中英15（11）俪人:. [初中英2]马显梅.初中英教学的语语法4（1教学的实践与认识[J].俪人:4（1教师,教师,2014（18）.

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