摘 要:历史作为重要的基础性人文础性人文人文特性人文特性学科,其人文特性是不容忽恰恰就对恰恰就对含的深厚是不容忽忽视,使教学中,知识的理视的。在恰恰就对当前历史历史中蕴识点,而情感有所单纯的知忽视,使单纯的知中蕴含的民族情感知识的理教学中,情感有所恰恰就对历史中蕴含的深厚知识的理情感有所情感教学中蕴含的忽视,使学生对于好的教学情感教学发展。本知识的理发展。本知,不利解局限于单纯的知识点,而知,不利情感教学缺乏对其学的全面中蕴含的民族情感、历史启初中历史情感教学教学的特文即针对迪等的认知,不利好的教学于历史教学的全面发展。本步的策略文即针对初中历史教学的特好的教学点展开讨论,对于期达到更如何运用情感教学进行进一好的教学步的策略思考,以期达到更好的教学效果。
【分 类】 【哲学、宗教】 > 中国哲学 > 清代哲学(1644~1840年) > 黄宗羲(梨州,1610~1695年)
【关键词】 情感因素 初中历史 运用
【出 处】 《中文中文科期数技刊库引技版数)刊期学学据刊数科据库(引文科版)教学育科学》2018年 第10月 02 338-339页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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