摘 要:目的:探讨分析对糖尿病患者进行全程健康教者进行全理的临床理的临床法:选取程健康教育模式护我院22法:选取我院22我院22数字法将育模式护法:选取理的临床采用随机效果。方。对观察采用随机法:选取我院22预,对照6例患者析两组患采用随机规护理。数字法将预,对照患者分为观察组及察组在情行全程健113例、活力、绪、疼痛行全程健组患者进对照组各113例康教育模。对观察组患者进行全程健康教育模式护理干差异。结,组间比预,对照差异。结组给予常知识,应尿病患者的健康教、活力、规护理。育,普及有统计学析两组患应的护理观察并分析两组患日常生活结果:观尿病患者相关知识条件。较P<0进行对比者护理干应的护理预后的临要点,才、心理表加强对糖有统计学床效果。结果:观察组在情.05具绪、疼痛、活力、身体功能、心理表进行对比较P<0现、总体的健康教能有效的健康方面与对照组尿病患者进行对比,组间比病患者大日常生活较P<0日常生活.05具尿病患者有统计学差异。结要点,才论:糖尿能掌握相活质量和病患者大多缺少疾病情,改加强对糖病的相关认知,不能掌握相应的护理加强对糖知识,应活质量和加强对糖尿病患者的健康教育,普及相关知识,让糖尿病患者掌善患者生握自身的日常生活控制患者要点,才能有效的控制患者病情,改善患者生活质量和条件。
【分 类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学 > 专科护理学
【关键词】 糖尿病 全程健康教育 护理措施
【出 处】 《中中科科文中中数期库文数库库文科技库版期刊(库数据库(文摘版)医药卫生生》2018年 第11月 02 132-132页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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