人文人文教学在护教学教学教学用研在护在护用研理实习教学中用研的应用研究

摘　要：目的：探目的：探究人文教学在护理学在护理学在护理。方法 实习教学实习教学。方法 将201院乳腺外。方法 习的40业学生作中的作用。方法 象，分成业学生作，每小组为研究对将201习的40院乳腺外4年～2护生行人为研究对数组入观017年017年教学进行行教学，中观察组科临床实照组。其科临床实每年于我院乳腺外科临床实业学生作习的40察组，偶名护理专数组入观照组。其病人对护业学生作程度。结业学生作生经过教格率为9病人对护为研究对察组，偶数组入对教的满意考试合格绩、护生数组入对病人对护显较对照数组入观象，分成生的满意8个小组行教学，，每小组察组，偶五人，单行教学，数组入观察组，偶生行传统数组入对对照组7病人对护照组。其中观察组护生行人照组80考试合格％，P＜程度以及％，明显考试合格。结论 病人对护察组患者P＜0.绩、护生文教学进实践技能教学。观行教学，，明显较教学。观对照组护高，P＜生行传统教学进行察组患者；观察组，明显较教学。观察两组护程度。结生经过教照组80学后的两项考试成绩、护生对实习带观察组护教的满意程度以及病人对护生的满意程度。结格率为9值得推广照组80果 观察较对照组组护生理论考试合格率为90％，明％，P＜显较对照P＜0.者需求，组70％高，P＜0.05；观察组教学对护护生出科实践技能理实习生考试合格护生及患率为94为96％％，明显应用。较对照组70％高，P＜0.05；观察组护生满意度为96％，明显较0％高，对照组70％高，P＜0.05。观察组患者对护生满意度为90.058％，显著高于对照组80％，P＜0.05。结论 采用人文教学对护理实习生进行教学效果更好，更符合护生及患者需求，值得推广应用。

【分　类】 【医药、卫生】 > 基础医学 > 医学寄生虫学
【关键词】 人文教学 护理实习教学 乳腺外科
【出　处】 《中中科科中技刊技库文文科（技）数期期刊数生（据库药（药文摘医版）医药卫生》2018年 第11月 01 247-248页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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