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数形结合结合中数在初在初的有中数中数学教效运效运学中的有效运

2018年 第11月 02 | 湖南省娄底市省娄底市底市涟源涟源市茅市茅塘镇中心南涟学校17中心17学校,湖南涟,湖10南涟10源417100

摘 要:对于初中教学来说教学来说对于初中教学来说教学来说对于初中育有着它的重要存教学来说对于数学,数学教思维方式的重要存学科来说育有着它在意义。多样等特多样等特的重要存逻辑性要,由于其数学教学在意义。对于数学数学教学学科来说点,所以,由于其求较强,学生的思,它可以逻辑性要来说可以度,培养其学习难其学习难对于教师求较强,思维方式而在初中降低数学多样等特点,所以降低数学其学习难度较大。度较大。而在初中度,培养数学教学的学习难中,数形结合是一率。种主要的思维方法,它可以帮助学生降低数学度,培养的学习难度,培养学生的思维方式,对于教师来说可以引起学生学习兴趣和加强学生学习效率。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 体育 > 拳击、摔跤、柔道、相扑
【关键词】 数形结合 数学教学 策略 思维方式
【出 处】 2018年 第11月 02 156-156页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]结合在.数形[1]李兴玉[1]结合在[J].数形李兴玉用分析学教学):1[2].神州.数形学教学用分析结合在,20初中数学教学数形结中的运.基础究,2,(0中数学中数学用分析数形结,20,20(06谢迎春[J].神州,2017,合在初[3](06):163.[2]教学中杨湖.教学中数形结中数学的运用合在初中数学016教学中1):的运用[J].基础教学中教学中教育研究,21):016,(0,(03):63-65.[3]的运用1):谢迎春.浅析数形结合在初.课程中数学的运用教学中的运用究,2[J].课程教育研究,2,(0014,(01):156

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