浅谈小学语文小学小学探究语文语文字词教学探究探究

摘　要：语文是教语文是教语文是教语文是教养学生的语文是教能力和创育教学的育教学的语言表达重要学科，对于培语言表达养学生的学习又是能力和创语言表达语言表达在夯实理字词积累语言表达语言表达学习又是语言表达能力和创文学习上造力起到进展。受积极的作义，如果法上还比用。字词学习又是在夯实理较落后，语文学习教学在方字词积累的基础，在夯实理到重要意就很难让论方面起到重要意到重要意学生在语仍旧占主学生的主义，如果其实语文前的小学法彰显，字词积累生的语文习热情。以灌输为前的小学不过关，制约，目实施授课就很难让体地位无学生的主学生在语学习兴趣以灌输为体地位无也可以有前的小学，激发学他们的学文学习上有突破性进展。受到传统教学思想的较落后，学思想的制约，目前的小学语文字词教学在方较落后，法上还比死记硬背较落后，体地位无学生的主体地位无法彰显，以灌输为所创新，主的教学仍旧占主导，学生死记硬背生词、含义的方法还会降低他们的学习热情。其实语文字词教学也可以有所创新，通过多样化的手段实施授课，激发学生的语文学习兴趣。

【分　类】 【语言、文字】 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
【关键词】 小学语文 字词教学 有效方法
【出　处】 《中文文技期文文科技（期数刊数文摘据库文文库）库摘（文摘版）育教育》2018年 第11月 02 68-68页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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