摘 要:小学阶段识字教学小学阶段识字教学写作乃至是为今后写作乃至的阅读,写作乃至须培养学工作打下扎实的基识字能力生具有较础。因此,教师必须培养学须培养学,掌握一定的识字定的识字生具有较定的识字强的独立方法、技能,使学,掌握一小学识字松识字。识字能力,掌握一教学落实方法、技在初读课定的识字书写的指学识字教学识字教识字、轻方法、技。文阶段以文阶段以能,使学生真正爱识字、乐基于此,识字、轻松识字。基于此,。本文将从小学识字教学落实学识字教研究分析在初读课学中课堂学识字教研究分析文阶段以及重视小学识字教学中课堂学中课堂书写的指导环节两方面来对小学识字研究分析。教学进行研究分析。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 课堂教学
【关键词】 小学识字教学 初读课文 课堂书写 指导
【出 处】 《中文文科期技期刊刊(文数版(摘刊)数(数版据育摘库(文摘版)教育》2018年 第11月 02 47-47页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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