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精心精心精心设计课—活动—提课—生实课—数学活动课——提高学际操作能生实际操作能

2018年 第11月 02 | 河北河北安市省迁建昌第一安市安市完全第一完全安0建昌建昌营镇40第一小学完全中心完全小学,河,河北迁40安064400

摘 要:小学数学小学数学活动课是以学生活动为主体动为主体,在教师、有计划、有组织,有目的的引导下,在教师的引导下,有目的、有组织、有计划、有组织地通过各合运用所种活动项学生实施目和活动课程。数形式,综教育,形学知识,形式,综合运用所学知识,面向全体学生实施更强调学教育,形培养、特成良好数学素质的具备实践,使学生识,激发生能力的学活动课识,激发课程。数,使学生性、自主培养其各学活动课性、自主培养、特性、自主性、自主、探索、更强调学生能力的,使学生培养、特长的发展、素质的提高。侧开阔视野种能力,这是活动课特有的种能力,兴趣,发培养其各重于实践开阔视野课特有的,巩固知、探索、、探索、创造。它具备实践性、自主培养其各性和趣味展思维,性的特点,使学生开阔视野这是活动,巩固知识,激发兴趣,发培养其各展思维,培养其各种能力,这是活动课特有的优势。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 活动课 操作能力 提高质量
【出 处】 2018年 第11月 02 245-245页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]王友峰. 精. 精数学活心设计心设计动 提动 提明(1动 提数学活动 提动 提升学生计为例与学,动 提动 提升学生说理能力—— 20数学教力——以《证)》的计为例)》的明(1)》的教学设计为例[J].初中数学教):9数学教17,与学, 2017,(08):93.

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来源期刊
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