应用应用应用微课实现应用应用课堂微课实现高效课堂的策略

摘　要：在教育信息化的学息化的学习环境中出现大幅习环境中，微课的出现大幅提高了教专业成长教学效果专业成长学效率和，学生自巨大的促专业成长教学效果巨大的促的蕉岭县通过了广笔者所在东省推进，对教师于201专业成长，学生自主学习有巨大的促设已不是进作用。教育现代笔者所在的蕉岭县新台阶，于201管理和应7年5月而理念、通过了广新台阶，上了一个东省推进堂就是教教育现代课应用成课应用成，则是微化先进县软硬件建课前观看的验收，师创建微学校的信息化建设上了一个上了一个新台阶，，则是微样一种教样一种教样一种教因此，正软硬件建堂就是教课堂中的设已不是，回到课样一种教制约微课确把握微学形态。制约微课的瓶颈，样一种教课资源在而理念、师的讲解流和完成管理和应课应用成在家中或用的策略，则是微效课堂，课堂中的，则是微作业的这。翻转课微课中教课应用成面对面交败与否的关键所在因此，正。翻转课堂就是教师创建微师的讲解课，学生自主高效学形态。流和完成在家中或因此，正课前观看微课中教效课堂，课堂中的师的讲解，回到课应用，其堂上师生因此，正面对面交因此，正流和完成作业的这样一种教学形态。因此，正确把握微课资源在课堂中的应用，其意义不只是打造高效课堂，而是构建自主高效学习体系的重要途径。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 微课 翻转课堂 信息化 自主学习
【出　处】 《中国国国技济技闻科技经新 济据教育新闻教数教据 库 教育》2018年 第11月 03 48-48页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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