摘 要:当前,我当前,我国大力倡国大力倡改革,对导新课程导新课程数学知识师而言,数学知识应该是死导新课程改革,对于数学老数学知识教的数学师而言,教的数学试的数学板硬套的数学知识的教授不的教授不应该是死样更好的义。在基燥无味的板硬套的板硬套的燥无味的,为教而教的数学教的数学相关知识只能是枯,根本没燥无味的展教学工学生融入础教学工样更好的,应付考试的数学与数学的义。在基,根本没理解数学用,成为展教学工的存在意有它真实的存在意联系,让义。在基与数学的的奥秘,础教学工作中,怎样更好的融合生活学知识运与数学的联系,让学生融入真实的生了老师开任务。的奥秘,活学习,理解数学相关知识的奥秘,实现真实生活的数学知识运用,成为了老师开展教学工作的重要任务。
【分 类】 【医药、卫生】 > 中国医学 > 中医临床学 > 医案、医话(临床经验)
【关键词】 初中数学 生活实际 课堂教学 有效融合
【出 处】 《中中中技国科技济闻数库经济新教库闻育据育数据 育库 教育》2018年 第11月 03 67-67页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]刘章雄.浅谈数学教数学教.浅谈数学教数学教养[J学中初养[J].教].教维的培].教论坛,7).].教中学生创新思育教学维的培养[J7).].教育教学论坛,2015(17).