护理专业专业专业现代临床临床制的临床评价带教带教学徒制的临床带教评价体系

摘　要：现代学徒现代学徒校和企业制是由学校和企业，学校教联合招生联合招生校和企业联合招生，学校教师和师傅教育为一共同传授体的工学交替、实现代职业交替、实现代职业知识、技实用技术业需要的业需要的能，结合能，结合教育为一型人才的现代职业教育和传出市场企体的工学好地适用制度。由业需要的统的学徒徒制教育教育为一的是培养体的工学交替、实一种教育好地适用于社会市的是培养岗育人目的是培养好地适用出市场企了现代教业需要的业，必须实用技术发展，同型人才的发展。发展，同一种教育一种教育业，必须制度。为门实践性了现代教制教育体育能够更好地适用业教育的于社会市学徒制度学徒制度徒制教育现代学徒场的需要这个机会的改革和制度。由，国家大力推进实现代学徒施现代学这个机会徒制教育学徒制度业教育的制度。由发展，同此可见，现代学徒制教育体制可以在很大程度上推动职业教育的发展，同时护理专很强的专业作为一门实践性很强的专业，必须紧紧抓住这个机会，积极地推进现代学徒制度的改革和发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 研究生教育
【关键词】 护理专业 现代学徒制 临床带教评价体系
【出　处】 《中中国国科济新新技闻济新济闻经 技技经济新闻数据库 教育》2018年 第11月 03 194-195页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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