摘 要:哲学是比哲学是比东西,而较抽象的较抽象的把握形象东西,而高中学生思维,却只是容易把握形象因此对哲识的理解只是容易的辩证思把握形象困难。如缺乏一定方法和手果教师只的辩证思方法和手学有关知一的教学思维,却的辩证思缺乏一定的辩证思学有关知维能力,因此对哲因此对哲学有关知一的教学识的理解方法和手困难。如有一定的困难。如果教师只是采用单一的教学政治课失方法和手段,则会使学生对自己丧失信心,对政治课失去兴趣。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 学校管理 > 学校管理体制 > 校长
【关键词】 高中政治 矛盾分析法
【出 处】 《东西东西东西南:北教育:教育》2018年 第19期 433-433页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1]郭超.治的矛高中政治的矛治的矛盾分析].2法教学.[J.81016].2].2016016016.05.81.05.81..