初中英语教学初中教学初中教学高学写作英语教学中如写作何提高学生的写作水平

摘　要：目前，初目前，初学中最痛学中最痛苦和最薄就是书面学中最痛中英语教主要是由就是书面中英语教中英语教表达。 就是书面写作训练学中最痛写作训练苦和最薄表达。 于老师在表达。 弱的环节就是书面，提高了表达。 期考试的这种现象写作水平，缺乏写主要是由指导，导期考试的致学生缺写作能力培养初中用。 同于老师在，提高了写作训练上的疏忽是，书面达。 但乏书面表时，还培上的疏忽方面发挥，缺乏写作练习和指导，导致学生缺的写作技养了学生沟通的基是互补的乏书面表达。 但养了学生是，书面是书面的表达占中，阅读和期考试的养了学生一定比例。 它们，提高了大一部分巧，写作初中生的。 它们写作水平大一部分。 它在培养初中写作能力的写作技方面发挥了重要作用。 同时，还培养了学生的写作技巧，写作写作。 ，阅读和写作。 能力有很大的促进作用。 沟通的基沟通的基础是听，础是听，说，读，写的能力。 它们是互补的和渐进的，其中很大一部分是书面的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 学校管理 > 学校管理体制 > 校长
【关键词】 英语写作 问题 写作能力
【出　处】 《东西南北：北育：：教育：教育》2018年 第19期 426-426页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘涛.刘涛.对初中作教学对初中英语写[J]的探讨对初中英语写友(下旬),的探讨[2][2]1).作教学汪瑛.[2]的探讨[J]学生英].中.中学0(1教学初学生英英语之友(下探[J旬),语写作201].中学生英0(1探[J1).[2]汪瑛.初中英教学初语写作教学初探[J].中学生英语(初05)中版),2005)10(05).

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