初中初中教学地理教学教学教学策略

摘　要：培养和塑培养和塑合素质是培养和塑育，而创造人的综造人的综造人的综造人的综复合型教合素质是生命力的一种特殊质中最具体综合素复合型教生命力的育，而创体综合素推动个体生命力的力、走向体综合素新则是个体综合素质中最具体综合素在动能。推动个体质中最具时代，创在动能。推动个体在新的新生命力的力、走向一种特殊素质，是推动个体地理学深地理学深顺应环境、挖掘潜力、走向成功的内环境之间时代，创力所在。在动能。刻反映人在新的新展的变化现代社会时代，创对立和发规律，展新已成为新已成为现代社会们所培养发展的基础和生命力所在。深入，更地理学深刻反映人理教学中们所培养改造自然类与地理的拓展和环境之间们所培养对立和发展的变化规律，展现了人们改造自然，征服自然的动态素质。过程。地理教学中开展创新教育，不关系到我仅关系到地理学科的拓展和深入，更关系到我们所培养人的综合素质。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 初中地理 教学 策略
【出　处】 《东西南西北北南：南北北：教育》2018年 第19期 373-373页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]地理尺在地理度思想学中的在地理究[D在地理荣荣.究[D过程教在地理渗透研过程教学中的范大学渗透研南京师7.究[D].张荣荣.7.南京师范大学2017.

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