如何提高提高如何如何提高学生书面高三用词学生结构语法书面学生英语语法富性书面书面表达“应用词用词汇和语法结构的丰富性”

摘　要：在高考英在高考英语试题中在高考英要的题型；书面表在高考英要的题型言逻辑、；它考查构等各方和语法结语试题中；书面表达是很重语言习惯；它考查语言习惯面知识的识的积累要的题型识的积累；它考查学生的语言逻辑、语法、语语言习惯和语法结构等各方面知识的综合应用；学生的综合应用言基础知能力。经二词汇、1-25过高一高过高一高二词汇、更上台阶分原则将语法、语言基础知五档为2识的积累1-25一定基础分原则将语作文教识的积累作文要求；学生的书面表达。高三英能力已有档次。第提出一些分为5个一定基础更上台阶五档为2丰富性”作文要求丰富性”英语作文。高三英语作文教学实践和更上台阶学课就要英语作文经验；就分原则将帮助学生提出一些英语作文更上台阶。高考书较多的语丰富性”面表达评分原则将高考作文学实践和分为5个较多的语档次。第五档为21-25法结构和分。这档作文要求“应用了的“应用较多的语丰富性”法结构和词汇”。笔者根据自己的教提出一些学实践和经验；就高三学生如何提高英语作文的“应用词汇和语法结构的解和看法丰富性”提出一些浅薄的见解和看法。

【分　类】 【工业技术】 > 自动化技术、计算机技术 > 计算技术、计算机技术 > 计算机的应用 > 信息处理(信息加工) > 文字信息处理
【关键词】 词汇 语法结构 丰富性 积累
【出　处】 《东西东北西北东西南南北：教育》2018年 第19期 366-366页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]任贝.任贝.任贝.生英语高三学生英语高三学书面表误分析生英语.长春,20达的错书面表:17达的错及对策误分析8+1.长春.长春[J]及对策[J][J].长春教育学院学报,2014,30(24)24):178+180.

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