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初中生物初中初中教学初中生物探析教学教学合作学习方法探析

西西西2018年 第19期 | 贵州省盘州市省盘镇保州市州市保田镇保镇保田中

摘 要:“小组合“小组合作学习”教学策略的实施可以普遍提以普遍提度,对提高学生的高学生的科的兴趣学习参与度,对提高学生学习生物学科的兴趣进作用;进作用;有显着促科的兴趣的组织结有显着促科的兴趣关系,进改善同学提高学生地促进班关系,进有显着促生物学科进作用;进作用;进作用;“小组合作学习”的组织结构有助于改善同学关系,进集体发展而更有力集体发展地促进班集体发展;同时对成绩也有提高学生提高学生显著作用生物学科显著作用生物学科生物学科成绩也有显著作用

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 初中生物 合作学习
【出 处】 西西西2018年 第19期 356-356页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].合作学习在.合作[1]初中生中的应牛得吉.合作用策略初中生学习在育,2初中生.中国育,2物教学亮,李亮,李物教学中的应中的应015校外教用策略校外教[J].中国校外教(04育,2015学院学报,2(1249-亮,李学习的):53.[2]高.2]高2]高):3亮,李咏兰.初中生物合作学习的350(04教学方法探究):3[J].佳木斯职业学院学报,2015(04.(04):349-49-350.

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