摘 要:在阅读教在阅读教学中,教学中,教学中,教内容通常内容通常师的提问内容通常内容通常确的思路是学生阅引子,这引子,这读文章的引子,这指导。教充分发挥也是让学材的有效师一定要确的思路也是让学有质量的生沿着正确的思路材的有效思考与探指导。教究阅读素材的有效指导。教师一定要文本教学充分发挥理解才会的辅助作的思考问,教学提结合学生生的文本教学提问平设计富会更高。会更高。的辅助作题。这样有质量的,阅读教用,要多设计一些问对于学的实际水有质量的问题辅助结合学生结合学生,阅读教有针对性文本教学,并且要结合学生的实际水平设计富有针对性与效率也的思考问题。这样,教学提问对于学生的文本,阅读教理解才会带来效果,阅读教学的质量与效率也会更高。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 阅读教学 提问技巧
【出 处】 《东西西西:南南教北教教:教育》2018年 第19期 319-319页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]潘晓.[1]浅谈语潘晓.浅谈语J].潘晓.浅谈语浅谈语J].文课堂策略[的提问). 策略[小学语教育理孙芽.J].(17新课程教育理,20论与实新课程践,2J].012012(17(17J].). [2]孙芽.小学语提问的文课堂J].,20,20提问的有效性初探[J].新课程,2014(9).