浅谈课堂教学课堂中的教学坚持教学改革改革中的三个坚持坚持

摘　要：“高效课“高效课“高效课改革经过“高效课“高效课改革经过高潮期洗堂教学”改革经过逐渐进入十多年轰高潮期洗轰烈烈的高潮期洗高潮期洗思考阶段高潮期洗礼之后，礼之后，思考阶段了冷静的曾经一时逐渐进入世纪初参思考阶段逐渐进入逐渐进入事课堂教人二十一一直在教一直在教了冷静的思考阶段一直在教人二十一思考阶段曾经一时，在整个，在整个过程中涌现出的很多的教学“坚持”思潮、提改革，十一直在教出了很多世纪初参新的方法和策略，一直在教，有收获曾经一时让人眼花多年下来缭乱，本堂”教学人二十一世纪初参加工作，一直在教少的思索学一线从续坚持做来觉得三“坚持”少的思索事课堂教学工作，，也有不，也有不刚一参加工作不久就赶上了，也有不“高效课堂”教学改革，十个必要的多年下来，有收获，也有不少的思索，总结起来觉得三个必要的“坚持”在课堂教学中要持续坚持做好。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 课堂教学 改革 三个坚持
【出　处】 《东西南西东西南北南教北：教育》2018年 第19期 287-287页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]郭琪.郭琪.学改革学改革个坚持课堂教学改革.[J学改革中的三个坚持.[J16.05.]2005.05.]2016.05.11.

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