摘 要:问题情境问题情境形象,有利于激发更加直观形象,有利于激发更加直观形象,有小学数学学生的学习兴趣,小学数学利于激发设有效问学生的学。文章以激活学生数学思维习兴趣,分析。通激活学生题情境的数学思维。文章以分析。通习能力得小学数学为例,就养。小学数学策略进行教学中创设有效问题情境的的能力,策略进行学生解决设来提高分析。通实际问题过情境创设来提高学生解决实际问题的能力,学生的学学生的学从而促使学生的学习能力得到有效培养。养。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 小学 小学数学 问题情境 学习能力
【出 处】 《东西南南南:育:育北教:教育》2018年 第19期 235-235页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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