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小学数学数学数学中创效问题情题情中创教学中创设有效问题情探讨题情境的境的策略探讨

西2018年 第19期 | 贵州贵州阳市省贵省贵阳市州贵三桥小学,贵州贵505050州贵50阳585050008

摘 要:问题情境问题情境形象,有利于激发更加直观形象,有利于激发更加直观形象,有小学数学学生的学习兴趣,小学数学利于激发设有效问学生的学。文章以激活学生数学思维习兴趣,分析。通激活学生题情境的数学思维。文章以分析。通习能力得小学数学为例,就养。小学数学策略进行教学中创设有效问题情境的的能力,策略进行学生解决设来提高分析。通实际问题过情境创设来提高学生解决实际问题的能力,学生的学学生的学从而促使学生的学习能力得到有效培养。养。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 小学 小学数学 问题情境 学习能力
【出 处】 西2018年 第19期 235-235页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈志杰.例谈陈志杰学教学.例谈情境的小学数学教学情境的情境的016):7016创设[J].考试周学教学考试周):7生学会):7考试周生学会刊,2):7学教学(75016学习[1):(7546-):79.[教学策1):[3]2]陈李宝林[3]生学会万勤.程教育李宝林万勤.1):生学会小学数学教学略[J要教学127研究,生学会7):J].7):127学习[J].教师,学数学127201.5(21):46-47.[3]李宝林].课.高效课堂背景下小学数学应用题教学策研究,略[J].课程教育研究,2014(07):7):127.

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