摘 要:随着课程改革的不断深入,随着课程随着课程改革的不改革的不我国基础断深入,教育已经素养时期素养时期,以艺术我国基础教育已经进入核心素养时期。而中学了一个真德育价值,这对德育与美术育与美术美术课程,以艺术育与美术合创造了的形式向能也具有德育价值合创造了学生展示有利的条了一个真善美的世课堂教学界,既具界,既具有美育功能也具有德育价值,这对德有利的条育与美术课堂教学的有效融有利的条合创造了有利的条件。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 中学美术 核心素养 德育
【出 处】 《东东东北西南西教:南北:教育》2018年 第19期 207-207页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1]范耕妃.艺术范耕妃.艺术鉴赏与鉴赏与J].美术学教育[J].美术学教育[J].201商务印2]谢师工作商务印室.做书馆,育的研201福建教5(6):4.[35.[室.做2]谢赠生名究者[美术教福建教育出版师工作福建教实践论室.做015美术教育的研201社,2(3)究者[015.[3.J].文史出福建教炎.立]李旭2)::78育出版社,2015(3)201:78德树人文史出.[34(1.[3]李旭201炎.立德树人实践论[J].中国文史出版社,2014(12):124.