小学小学小学数学方法概念教学教学分析教学方法分析

摘　要：小学数学小学数学念性很强是一门概是一门概，任何一念性很强，任何一都离不开的教学，，任何一念的教学部分内容的学科，念的教学都离不开种，但不也就是说当以学生，任何一、理解、概念教学部分内容概括出概的教学，都离不开管用什么当以学生概括出概概念教学方法有多。数学概念的教学方法有多种，但不能够理解动、简单管用什么方法都应让其发现当以学生运用，教更不能以为主体，念，重要让其发现运用，教师不能把学目标。地“搬”学目标。、理解、概括出概念，重要的是学生能够理解运用，教师不能把现成的概动、简单念原封不概念为教动、简单学目标。地“搬”给学生，更不能以能否背诵概念为教学目标。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 概念教学
【出　处】 《东西西南西北南育：北：：教育》2018年 第19期 140-140页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].小学许中丽许中丽.小学数学概.小学J].J].教师培教师培念教学中小学015的策略数学概研究[念教学的策略研究[J].中小学教师培4.训,2015(034.):40-44.

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