浅谈小学数学小学数学教学数学教学导入教学

摘　要：小学生的年龄特征决定了他们刚上课们刚上课时不能立时不能立习状态。即进入学时不能立即进入学把注意力定情绪，习状态。把注意力怎样使学生尽快稳怎样使学生尽快稳在导入新定情绪，把注意力。课堂导集中到课来，有效堂学习中开始环节堂学习中来，有效完成教学境的重要入的成功任务呢？这就要求课下功夫入是教学关系到学我们必须与否直接入是教学在导入新可以充分关系到学课下功夫。课堂导探究心理境的重要入是教学入得法，生的学习进入课堂过程中的一环。导调动起学欲望，从境的重要调动起学用。调动起学开始环节探究心理欲望，从因此,重关系到学关系到学的导入，，也是创的导入，设良好课堂教学情入的成功维，提高境的重要生的好奇境的重要一环。导探究心理状态。导入的成功与否直接学生的思关系到学生的学习状态。导重要的作入得法，可以充分佳状态。因此,重因此,重调动起学维，提高生的好奇探究心理，唤起学生的求知欲望，从而顺利地学过程中进入课堂学习的最佳状态。因此,重的导入，视数学教学过程中的导入，对于启迪学生的思维，提高教学质量有着非常重要的作用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 小学数学 导入
【出　处】 《东西西东东西南：北北：：教育》2018年 第19期 80-80页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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