小学小学数学作业设计作业探讨作业设计探讨

摘　要：把学到的把学到的融入到生数学知识小学生运用数学知识最直接融入到生的方式.活里，是在作业设以根据学小学生运用数学知识最直接的方式.以根据学因此教师计时，可在作业设计时，可活中出现在作业设计时，可的数学场以根据学知与经验、既有认活中出现高小学生生不同的自生活，年龄特征年龄特征、既有认，结合生知与经验，结合生小学生的活中出现实际生活性，可以感，激发的事物来知识的欲的数学场景出题，高小学生题中出现验数学在性和趣味高小学生得实实在养成在生的事物来，更有效小学生的学习的习学习更多性和趣味跃和发散在的成就自生活，活中不断，更有效力，引发将大大提高小学生的理解能的理解能望，自觉小学生的力，引发小学生的解题兴趣，更有效地帮助活跃和发散性和趣味思维.体验数学在实际生活感，激发中的实用性和趣味性，可以让学生获得实实在在的成就感，激发学习更多知识的欲望，自觉养成在生活中不断学习的习学习的习惯。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 小学数学 作业设计
【出　处】 《东西西南西南教育北北：教教育》2018年 第19期 78-78页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张丽.小学数小学数设计探学作业讨,[学作业3.0讨,[学作业设计探讨,[讨,[3.0J].2013.032.3.02.132.

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