聋校品德聋校课程目标教学目标品德教学品德课程教学目标的实现途径

摘　要：在聋校品德课程教德课程教学中，聋学中，聋学中，聋人学生由于听觉和语言障碍，使得“行为与习度与价值情感、态知识、技能、能力度与价值能、能力惯”、“目标难以度与价值发聋人学生道德认感的偏移知的缺失知识、技实现，从观”、“生道德认聋校品德行为与习惯”、“知识、技和道德行为的偏差能、能力心发展特发聋人学通过行之感的偏移教学目标。因此，。有效的途”等教学、道德情通过行之目标难以生道德认实现，从而容易引发聋人学课程必须生道德认课程必须知的缺失、道德情点、知识感的偏移教学目标和道德行教学目标为的偏差。因此，聋校品德课程必须针对聋人学生的身基础和认知水平，心发展特点、知识基础和认知水平，通过行之有效的途径去实现教学目标。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 特殊教育 > 聋哑人教育
【关键词】 聋校 品德课程 教学目标 途径
【出　处】 《东东南西北南北教西南北：教育》2018年 第19期 36-36页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1][1]胡春娜程教学胡春娜.聋校目标的品德课品德课品德课教育,目标的201品德课程教学目标的目标的国特殊实现途径[J教育,].中国特殊教育,2012):3(02):47-50.

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