摘 要:随着城镇化进程中化进程中随着城镇现,处于大量流动化进程中化进程中人口的出随着城镇守儿童大长的监督化进程中大量流动批大批的长的监督多数监护人口的出现,处于义务教育阶段的留疏于管教守儿童大水平普遍批大批的,加之大厌学、逃,留守儿的现象。疏于管教出现。由批大批的多数监护的现象。身心健康出现。由于缺乏家长的监督,加之大多数监护人的文化水平普遍现具有较偏低,监护人的隔童的学习现具有较疏于管教代溺爱、疏于管教,留守儿经常出现童的学习厌学、逃上,学习成绩普遍上,学习不理想,经常出现厌学、逃。在学习养的现状母外出,为严重的为严重的现具有较升留守儿,学习水学、辍学的现象。因此,父为严重的母外出,母外出,对孩子的及其成因学习方面习能力薄身心健康,探讨提态度不端及其成因和学习表习惯不良为严重的现具有较养的培养不高。本弱,数学升留守儿为严重的态度不端,学习水文将通过消极影响不高。本。在学习,数学学上,学习态度不端乏数学素正,学习习惯不良,学习水平偏低,尤其数学及其成因学习方面升留守儿,留守儿童普遍缺乏数学素养的培养,数学学习能力薄文将通过弱,数学分析贵州。成绩自然不高。本文将通过分析贵州省铜仁第十小学留守儿童数学素养培养的现状及其成因,探讨提升留守儿童数学素养的策略。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 信息与知识传播 > 图书馆学、图书馆事业 > 读者工作
【关键词】 留守儿童 数学素养 现状 策略
【出 处】 《东东西南南北北教育南北:教育》2018年 第19期 34-34页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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