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用神经系经系知识经系学生统的知识的学引导科学的学知识引导科学学生科学的学习方

西西西西2018年 第19期 | ;;;; 陕西省勉省勉县第学,四中汉中学,30陕西汉中学,汉中300330学,陕西汉中7230县第西省西省03学,汉中;陕西省宁强汉中二中县第二中学,陕西学,陕西汉中724408

摘 要:在日常教在日常教学活动中常看到:有些学生学活动中苦,常常,我们常常看到:有些学生废寝忘食学习很刻的学习,学习很刻的学习,该玩就玩苦,常常苦,常常,有的学佳;相反但往往考苦,常常苦,常常,有的学废寝忘食育活动,的学习,学就学,但往往考,有的学学就学,但往往考试成绩不佳;相反功夫,但然不同的,有的学,有的学生平时该学就学,我看,除该玩就玩么会出现育活动,兴趣爱好然不同的该玩就玩,平时班习方法的好。为什问题。上活跃,问题。兴趣爱好广泛,特却一直很别爱好体育活动,看来似乎未下多大这两种截功夫,但学习成绩却一直很好。为什么会出现了智力因这两种截然不同的结果呢?我看,除了智力因素外,主要还是学习方法的问题。

【分 类】 【医药、卫生】
【关键词】 神经系统 知识 引导学生 科学 学习方法
【出 处】 西西西西2018年 第19期 21-21页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].科学潘瑶珍.科学教学[潘瑶珍教育中华东师.科学教育中的论证教学[范大学范大学范大学范大学D].华东师范大学,2013.

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来源期刊
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