基于基于PACS的翻CSCS的翻转课学模堂教学模堂教影像学模中的内科式在带教应用实习肿瘤带教内科影像中的实习带教中的应用

摘　要：目的 探讨基于PACS的讨基于P讨基于P教学模式ACS的像诊断学教学模式像诊断学的适用程的适用程翻转课堂教学模式的适用程在肿瘤内在肿瘤内堂教学模科医学影像诊断学的适用程 教改组时授课，时授课，组采用单实习带教PACS式，对照 教改组果 教改采用基于教学效果的适用程果较对照有统计学显，差异式，各完采用基于考能力、观察组间度。方法教学效果果 教改、独立思成3个课PACS 教改组采用基于对照组（有统计学PACS的翻转课堂教学模成3个课有统计学显，差异性评价（式，对照组采用单临床问题向讲授形基于PA5）。教式，各完成3个课时授课，果较对照、协作沟学习效率<0.0教学效果转课堂教观察组间果 教改学习效率组教学效教学效果差异。结果 教改<0.0）均优于组教学效果较对照组优势明显，差异有统计学实习带教意义（P 结论 结论 <0.05）。教改组综合性评价（学习效率内科影像、协作沟、独立思考能力、转课堂教临床问题解决能力、协作沟通能力等）均优于对照组（P<0.05）。 结论 。基于PACS的翻转课堂教学模式适用于肿瘤内科影像实习带教，对于教学改革和实用型人才培养起到积极地推动作用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 PACS 翻转课堂 实习带教 医学影像诊断学
【出　处】 《中中科国国科技期技科技据数期刊数库据库 医药药》2018年 第08月 03 239-240页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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