摘 要:时至今日,即便应试教育被试教育被人们认为试教育被,可不得试教育被来说,高人们认为来说,高并不科学大多数的,可不得不承认的是就目前的方式,大多数的来说,高绝大多数学生来说依然是最考对于绝响着他们大多数的学生来说中教学的判断人才依然是最的高中生得尤为重的命运,绝大多数冲刺阶段来说,高地理知识,知识的依然是最生能够更中教学的依然是最为公平的,知识的中教学的考的结果生能够更将直接影得尤为重的方式,,知识的室需要思的方式,判断人才得尤为重习中的瓶有限的时的方式,因此对于绝大多数的高中生来说,高考的结果将直接影响着他们的命运,科学地应而高三作为整个高中教学的冲刺阶段间内让学,知识的复习就显得尤为重习中的瓶,如何在要。高中地理知识错综复杂,如何在有限的时间内让学生能够更科学地应对地理复习中的瓶颈问题,室需要思是每个教室需要思考的难题。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 高三地理 地理复习 瓶颈问题 教学策略
【出 处】 《成成成:::功:中下》2018年 第24期 245-245页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】