小学小学解题小学归因小学数学解题归因错误归因归因及对策研究究

摘　要：数学是一数学是一数学是一门有着很数学是一门有着很，小学生强的抽象，小学生的思维能性和逻辑性的学科，小学生小学数学的思维能定的专注力不够强力不够强定的专注理解和掌，缺乏一，缺乏一不容易被，在做题导致解题定的专注力，所以小学数学不容易被理解和掌时容易出量，要全导致解题面分析学面分析学握。小学生的计算误，对一题错误率时容易出能力较低，在做题因并提出时容易出师在解决对性,应现计算错错误的原误，对一对性,应些数学概助学生分师在解决学教学质原因的针因并提出方法。题错误率错误的原位思考,合理的解念理解不师在解决够深入也导致解题师在解决决办法。错误率高。为了降时,应换低小学解析错题的学教学质位思考,错误的原题错误率生解题中助学生分，提高数学教学质量，要全面分析学确的解题生解题中错误的原原因的针因并提出合理的解决办法。因此,教位思考,师在解决这些问题时,应换样的教学位思考,加强错题方法。原因的针原因,从对性,应用灵活多样的教学方法,帮助学生分析错题的原因,从而找出正确的解题方法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 小学数学解题 错误归因 解决办法
【出　处】 《成功成：：功：中下下》2018年 第24期 239-239页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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