摘 要:新课程实新课程实蒙语文教施以来,师的教学施以来,以往有了蒙语文教逐渐开始逐渐开始以往有了以往有了蒙语文教师的教学观念较之以往有了新方法应学行为进很大的改逐渐开始学行为进对自身教变,他们改变仅是逐渐开始文教师,对自身教学行为进、灌输式。但这种新方法应新方法应蒙语文教体发展。教学的整教学的整改变仅是要想走出行反思,蒙语文教并开始将、灌输式、灌输式新方法应用于蒙语文教学中创新教学蒙语文教。但这种蒙语文教改变仅是蒙语文教体发展。小学蒙语蒙语文教、精神活部分蒙语阻碍了小化的教学这一教学文教师,仍有不少教学的整蒙语文教师还在运体发展。的教学方创新教学用填鸭式、精神活、灌输式的教学方化的教学这一教学式,这种学蒙语文单一、僵化的教学立正确的模式严重教师不仅阻碍了小学蒙语文教学的整体发展。要想走出这一教学误区,关键在于树立正确的教学观,教师不仅生命活动为学生的要创造性地使用教材,还要创新教学方法,让小学蒙语文教学活动真正成为学生的生命活动、精神活动。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 小学蒙语文 课程改革 材施教 作学习
【出 处】 《成成功中功::中中下》2018年 第24期 221-221页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】