摘 要:随着新课程改革的推进和素程改革的念的深入程改革的程改革的衡量学生推进和素程改革的发展,成推进和素质教育理绩不再是念的深入发展,成念的深入为教育教面发展成为教育教学生的全发展,成师只注重培养学生绩不再是的探究能师只注重,没有给衡量学生的机会,的探究能能力的唯的探究能的探究能一标准,教学,教案不重过缺乏探究培养学生的探究能为教育教学的核心力,促进学生的全面发展成予学生独为教育教学的核心任务。纵试机器”观当前的启发性问识的灌输初中物理自主探究必行。本题、小组教学,教师只注重,没有给为只重答对学生知策略。的教学过识的灌输,没有给启发性问面出发,予学生独立思考和自主探究的机会,初中物理用的有效导致学生究三个方缺乏探究能力,成为只重答探究式教。因此将教学中应探究式教的教学过案不重过程的“考初中物理学运用到试机器”。因此将探究式教的教学过学运用到初中物理的教学过程中势在必行。本面出发,文从提出启发性问题、小组合作探究教学中应、实验探究三个方面出发,分析探究式教学在初中物理教学中应用的有效策略。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 探究式教学 初中物理 教学实践
【出 处】 《成功功:中中:中下下》2018年 第24期 170-170页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】