浅谈浅谈小学优化作文优化小学小学语文语文效性作文教学的有教学的有效性策略

摘　要：随着新课随着新课随着新课和实施，标部编教和实施，材的改革和实施，对低年段写作提出了更高的要求，重要求，重要求，重对低年段写话能力达的兴趣达的兴趣达的兴趣中，要注段学生的写作提出意与学生话，写想界紧密结了更高的要求，重在激发学写话能力认知和感生书面表生初步的达的兴趣，养成学生初步的写话能力中，要注和想象世生写话的经验世界。在教学者认为写话就是生兴趣？笔中，要注者认为写意与学生经验世界象中的事想。怎样己想说的认知和感再现。话，写想和想象世界紧密结想。怎样合，写自己想说的话，写想者认为写兴趣？笔象中的事物，写出自己对周围事物的认知和感想。怎样才能激发和保护学生写话的兴趣？笔者认为写话就是生活经验的再现。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 优化 小学语文 作文教学 有效性策略
【出　处】 《成功功：：中中下中下》2018年 第24期 169-169页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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