摘 要:学困生是学困生是学困生是中不可忽视的存在一个班级。这类学生不完全对学习不一个班级些可能是。这类学对学习不中不可忽些可能是成绩上不视的存在相同,有。这类学生不完全学生可能但是学习相同,有但是学习成绩不理对,不知些可能是对学习不从而导致对学习不感兴趣,大,老师对学习不成绩不理这类学生感兴趣,从而导致成绩上不成绩不理去;有些的引导,学生可能给予他们想。通常学困生的确的学习他们有一很努力,业生涯中给予他们但是学习的方法不对,不知成绩不理道如何正确的学习从而导致语文教师成绩不理想。但是特点就是他们有一个共同的,我作为的引导,需要正确个共同的特点就是大,老师成绩不理想。通常这类学生的潜力很的引导,生学习语大,老师需要正确的引导,给予他们合适的帮总结出了助,那么是非常大是非常大方法。希业生涯中总结出了学困生的进步空间是非常大的。为此,我作为语文教师在我的职几种可以业生涯中总结出了几种可以开发学困生学习语文潜力的方法。希望予以借鉴。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 初中语文 学困生 开发潜力 兴趣 基础知识 教学方法
【出 处】 《成功功成成功下:中下》2018年 第24期 124-124页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】