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小学数学“经典学习记录法”的实践与思考

《教育》2018年 第10月 03 | 刘玉贞 浙江杭州建德实验小学,浙江杭州310000

摘 要:学生在数学学习中经常有令人震撼的经典思维闪现,然而老师只不过几句表扬就了事,让这些经典的思维闪现,像“昙花一现”,一瞬而过,没有后继教育效应真是可惜。本文提出指导学生在校园网的班级空间用文字、视频、拍照等形式记录展示经典表述、经典问题、经典猜想与发现、经典体验等,让令人震撼的经典思维过程定格下来,充分挖掘经典思维的后继教育效应。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育、游戏
【关键词】 班级空间 记录展示 经典思维
【出 处】 《教育》2018年 第10月 03 82-83页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]《小学教学》数学版2017.5期 郑毓信《为学生思维发展而教》[2]《小学教学》数学版2017.9期 江芝芬《思维在问题引领中纵深伸展》[3]2011版小学数学新课程标准

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来源期刊
教育 《教育》
期刊简介:《教育》(中国科技经济新闻数据库 教育)是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯...详细
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