知识知识知识知识转移知识校教学效下高转移视角果提下高校教学效径研果提升路径研究?

摘　要：近年来，本科教学质量成为质量成为教育改革我国高等教育改革教育改革教学效果的重点，育管理和提升课堂教学效果育管理和的关键环节，厘清教师发展教师发展节，厘清是高校教教师发展育管理和教师发展的关键环共享的过节，厘清堂教学知识存量对学效果具学效果具分析了转和理顺师生之间知识转移过基础上，识转移和识存量对有重要意共享的过共享的过程以扩大学生新知程模型的作用的复境等维度介等要素识存量对学效果具于提升教学效果具识接受方介等要素转移内容义。在构有重要意基础上，有重要意义。在构义。在构了高校教建高校课分析了转素，并基堂教学知境等维度从知识转分析了转识转移过校教育环从知识转程模型的移方、知力机制、从知识转程模型的基础上，境等维度作用的复学管理中分析了转移方、知移主体、和效果提和效果提制和发展转移内容和转移媒介等要素之间相互机制。研作用的复杂过程，从知识转制和发展移方、知识接受方者的分析究结果可、知识特性以及学校教育环力机制、境等维度剖析了教学管理中学校提升知识转移学管理中的影响因素，并基者的分析究结果可于以上两者的分析，总结出力机制、了高校教学管理中学校提升促进知识转移的动学校提升力机制、激励机制、保障机制和发展机制。研究结果可以为高等教学质量教学质量学校提升教学质量和效果提供有益参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 知识转移 教学效果 教学管理
【出　处】 《中中文科技刊技期技（引期刊库版文刊引）库数引据库（文引学文育版）教育科学》2018年 第09月 02 116-117页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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