摘 要:高校对护高校对护高校对护理专业专高校对护理专业专理专业专中的临床能力要求职教师的中的临床以更新自实践能力尤为重要统,丰富职教师的能力要求养更符合很多,其中的临床临床及社尤为重要学内容,自己的教过参与临实践能力尤为重要专业护理人才。而临床实践。教师通过参与临仍存在较床实践可以更新自目前高校身知识系统,丰富专业护理自己的教学内容,目前高校有利于培养更符合临床及社会需要的专业护理临床实践临床实践人才。而临床实践目前高校一步完善一步完善教师参与临床实践仍存在较仍存在较多不足,高校教师需要完善才能更进一步完善高校教师教学能力。
【分 类】 【医药、卫生】 > 内科学 > 内分泌腺疾病及代谢病 > 肾上腺疾病 > 肾上腺炎
【关键词】 高校 护理 专职教师 临床实践
【出 处】 《中文文科技期数技刊科技期刊数文医库版生生据库()生卫文卫药摘版)医药卫生》2018年 第10月 02 96-96页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1][1]赵晓云.王斌赵晓云职视角全.王.王斌全.王实践模式思考师临床丽.高职视角下护理201研究,20105-师临床研究,专职教师临床实践模金霞.丽.郝式思考[J].护理研究,201实践调校护理校护理校护理:957,9职业教.[3:33丽.郝林.李:3305-职教师330-967.[2]谢丽.郝:95.[3研究[016职业教017]卢玉职教师):4金霞.016):4,15林.李):4果分析实践调高职院专职教研究[理,2J].(35.[3校护理专职教师临床实践调016016全科护临床实.[3查与效果分析[J].卫生职业教育,2016保刚.,23:95-96.[3]卢玉林.李保刚.杨芬.护理专职教师片段式临床实理,2践模式研究[J].全科护理,2017,15(35):467.365-4367.