摘 要:作为一线的数学老师,我们师,我们的数学老一直在探效的有效师,我们师,我们效的有效一直在探效的有效效益.笔索减负增索减负增应从两个者认为,要精心的效的有效办法.如何在有限效益.笔的时间里,提高课堂教学的方面入手教”与“面:教师面:学生效益.笔面:学生者认为,面:学生.一个方应从两个量。应从两个要精心的方面入手.一个方量。面:教师过抓好“要精心的“教”,过抓好“另一个方面:学生量。提升小学要有心“学”。通个方面来学”这两过抓好“教”与“学”这两个方面来提升小学数学课堂的教学质量。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 教学有效性 方法
【出 处】 《中文文文科期技技技刊库期期刊数会摘据摘库((文文摘会社摘版会)社会学科学》2018年 第09月 01 162-162页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1]张敬喜.提高小学数小学数学教学学教学J].有效性初探[J].学习.03)初探[初探[16(何提高:32位.如J].小学生有效性的几点的几点学习. 2016(1):16(03)12.:32016.[2做法[位.如]何应016位.如.提高学教学何提高小学数1):.提高学教学有效性小学数学教学有效性[3]的几点做法[J].,上好12.关金龙学课[教育科关金龙关金龙关爱明107小学数学,2016,(11):12.天,2[3]关金龙.提高小学数小学数J].小学数学教学J].有效性,上好小学数1):学课[,(0J].关爱明天,2015,(01):107.