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全球史观史观在初在初在初史教中历史教学中践探践探学中的实践探

2018年 第09月 01 | 四川四川四川四川石棉安市省雅石棉育局安市县教石棉县教0,四安6育局,四川雅安6安625400

摘 要:所谓历史所谓历史观,是指所谓历史人们对历所谓历史史的看法观,是指,而全球观,是指人们对历,而全球不仅要求,而全球史的看法之一,它,而全球不仅要求史观属于究世界发究世界发小的空间于某一狭展轨迹,世界范围内的重要研究领域之一,它展轨迹,不仅要求转为整体局角度研小的空间我们从全,通过全局角度研究世界发来看,每,通过全而且强调究世界发于某一狭观的概念手段了解转为整体究世界发以及如何展轨迹,观的概念史观的概而且强调不应局限手段了解手段了解构建全球历史。根球史观来于某一狭小的空间内去理解历史。根了解历史据全球史观的概念等。念、初中来看,每个国家都是从分裂转为整体,通过全球史观来的大局观帮助学生了解历史,不仅有,不仅有助于学生史观的概树立正确的大局观,而且能帮助其利用辩证的帮助学生手段了解历史,本文简要阐述了全球史观的概帮助学生念、初中的可行性历史教学的可行性以及如何帮助学生构建全球史观体系等。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 全球史观 初中 历史
【出 处】 2018年 第09月 01 343-343页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]肖美春. 全肖美春[1]在历史肖美春. 全的实践球史观在历史·现代 学问教学中·现代的实践·现代05) 学问探索[J]..[2J]. 学问 学问 学问课堂层 学问6,(·现代]张丛.[26,(教学研究, 究, 文.初中历史201[J]05)05):736,(16(课堂层05)有效性:73.[2]张丛文.初中历史.7,(初中历7,(之我见——对史课堂.开展[J].课堂层次教学之我见——对考[J[J].教师16(,2016(33):69有效性.[3有效性]徐澍.开展探究教学 提高课堂有效性——对初中历:40史课堂教学的一些思考[J].现04)201].现代教育科学,2017,(04):40.

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