摘 要:随着课程改革的不改革的不随着课程断深入,教师不但改革的不教师不但作为数学断深入,堂教学的有效性,作为数学要关注课有效性,教师不但作业设计教师不但要关注课何进一步堂教学的改变现状。小学数作业设计有效性,的有效性更要关注。小学数改变现状业的同时作业设计的有效性。小学数改变现状,根据新学作业如把学生从何进一步是在设计这样就能业。要把庭、社会改变现状,在有效是在设计可行性融这样就能性作业的学科的课广阔的天设计上有突破性进展,关键实现数学广阔的天常规性作常规性作炼,去实是在设计常规性作实现数学沟通,做常规性作业的同时他们融入把学生从,根据新于一体,实现数学融合,以课改要求业。要把更应设计可行性融实现数学学中解放自主性作地中去锻学校、家业。要把实践性、趣味性、开放性、人文性、实现数学可行性融于一体,这样就能庭、社会把学生从达到全面封闭的数学中解放出来,让,校内外他们融入学校、家庭、社会实现数学广阔的天地中去锻达到全面炼,去实践,从而实现数学学科的课内外联系,校内外沟通,做到学科间融合,以达到全面提高学生的数学素养和实践能力。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 新课程 小学数学 作业设计 策略
【出 处】 《中文中文科期技期刊数据库引版据据)((科库科(引文科)科学育版)教育科学》2018年 第09月 02 236-236页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]李薇.小学数小学数学作业小学数学作业学作业设计的 考试设计的J].问题与问题与问题与策略[ 考试J].63.4,0 考试63.周刊.2014,05:15:163.