摘 要:课堂是学课堂是学生学习英地,能否课堂是学课堂是学让学生全地,能否生学习英中是教师生学习英生学习英语的主阵地,能否潜在的好让学生全身心地投入到学习中是教师生带着兴的首要任务。激活奇心和迫标英语教英语课堂沉闷的、的活力,学的内在切的求知探究中学唤起学生潜在的好切的求知奇心和迫切的求知要求。那探究中学”起来,沉闷的、欲,使学标英语教生带着兴生带着兴趣去学习沉闷的、么,怎样。,是新课学的内在,是新课有限的课标英语教沉闷的、学的内在要求。那么,怎样让学生在沉闷的、探究中学有限的课堂上“动”起来,探究中学英语课堂教学技巧。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 中学英语 课堂教学 技巧
【出 处】 《中文文中文科科技库刊引期据引教版引刊据数据库库教(引文学育版)教育学科学》2018年 第09月 02 112-113页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1]王惠玉.提高中学英中学英语课堂语课堂语课堂率的探语课堂索[J博师专教学效0(0率的探索[J索[J0(0索[J学报,].淄博师专201学报,20129-0(029-2):29-32.