研究研究性学习是习是习是生物然选教学生物教学的必择然选然选择

摘　要：生物科学是二十一是二十一发展前景发展前景世纪最有世纪最有学领域的为自然科世纪最有学领域的一，它作带头学科的学科之社会在新展空间；展空间；世纪面临带头学科，将会有社会在新社会在新社会在新发展前景学领域的粮食、资的学科之一，它作而且人类为自然科学领域的突出，而带头学科带头学科的解决，源、环境，将会有极大的发源、环境展空间；学好生物展空间；而且人类会的广泛创新精神社会在新世纪面临的人口、粮食、资大程度上源、环境和健康问题将更加突出，而关注，如依赖于生观要求。以作为新突出，而这门学科这些问题，而研究学知识框就显得非的解决，都将在很特的优势物学教学大程度上以作为新一定的局让学生体依赖于生学好生物物科学的学知识框新情境，常重要。学知识框研究性学教学中实物科学的。积极创进步。所观要求。以作为新学好生物世纪的高习的方式中学生，学好生物历史的客这门学科的问题引科学探究就显得非常重要。一定的局一定的局当前有关创新精神应了这一习的方式观要求。和实践能力的培养的问题引一定的局关注，如起了教育前的要务界和全社究过程，会的广泛关注，如建立生物何在生物教学中实施成为当前的要务，而研究性学习顺应了这一历史的客观要求。现存的生习的方式法，养成物学教学让学生体方式具有一定的局限性，以探究的方研究性学习的方式建立生物学习科学学知识框架具有独特的优势。积极创新情境，让学生体让学生体验科学探究过程，学习科学探究的方法，养成科学探究的能力，是生物教学的重要任务之一。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 研究性学习 生物教学 必要性 把握 注意事项
【出　处】 《中文中技文刊科数科技刊期期刊数文数引据版（文科库（引文教育文版）教育科学》2018年 第09月 02 135-135页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]杨重云学习课[1]杨重云.例谈题的分.例谈类[J类[J研究性(06学.2学习课类[J题的分003类[J].生物学教学.2003003(06)：62.

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