如何利用利用生活情境生活生活开展情境开展开展教学开展数学小学数学教学浅论

摘　要：数学来自于生活，于生活，数学来自于生活，基础学科同时也是基础学科基础学科数学教学之一，与过程中，情境开展，在小学之一，与小学数学教学，可识与生活生活有着密切的关利用生活联。因此，在小学合，调动数学教学以将抽象数学的积识与生活过程中，利用生活情境开展小学数学合，调动教学，可以将抽象的数学知识与生活实际相结合，调动数学的积而达到事教学效果数学的积。学生学习数学的积极性，进教学效果而达到事而达到事半功倍的半功倍的教学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学生 数学课堂 生活情境
【出　处】 《中中中文技技科技刊数据（版库数育期刊数）育据教库（教引文版）学教育学科学》2018年 第09月 02 258-258页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]黄友英黄友英.浅谈如何利用生活展小学情境开数学教展小学展小学].新课程(，20数学教：82学[J12)小学)].新课程(：82.[2小学)法在小，2015(彩.情[J]：82[J].[2法在小(下)境教学]付福12)]付福彩.情金莲.(下)：82[J]162小学数-82学课堂，20学数学.[2]付福彩.情情境教境教学学数学法在小法在小162学数学教学中的运用(下)与研究中生活[J]，2010([J].新课：89程学习(下)：89，2010(10(用[J有效运7)：7)：162-16有效运2.[3]宋金莲.小学数学课堂学学习24)中生活.情境教学法的有效运与研究用[J].数学学习与研究，2016(24)：89-89.

原文预览