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基于“核心素养”地理课堂教学设计--以“畜牧业为主的农业地域类型”为例

《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 欧阳超 广西师范大学,广西桂林541001

摘 要:新一轮课程改革的焦点是坚持以德树人,培养学生的核心素养。本文主要围绕地理课堂的教学设计,通过判读地理图表、探究典型区域、设置问题情境、设计探究活动等环节来培养学生的地理学科核心素养。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 核心素养 地理课堂 教学设计
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 352-352页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈佑清.“核心素养”研究:新意及意义何在?[J].课程教材教法,2016,(12):3-6.[2]李家清.核心素养:深化地理课程改革的新指向[J].地理教育,2015,(04):4-6.[3]汤国荣.论地理核心素养的内涵与构成[J].课程教材教法,2015,(11):119-120.[4]王端成.支架式课堂教学策略研究[J].地理教学,2016, (08):41-42.[5]吴春燕.融入乡土元素的地理核心素养培养研究[J].地理教学,2016,(08):39-41.[6]余文森.从三维目标走向核心素养[J].华东师范大学学报(教育科学版),2016,(01),:11-13.

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