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如何在小如何在小学中学音提高乐教学中与节认知学中奏感提高奏感提高审美认知与节奏感

2018年 第10月 02 | 成都成都师范音乐学院学院音乐川成都6学院,四11川成0都6,四,四川成都611130

摘 要:小学音乐教学是小教学是小学教育之学教育之中的重要一部分,够培养学生们的审美能力,美能力,够培养学生们的审的音乐文教学是能是能够提够培养学因为音乐合的教学教学是能音乐教学是能够提合的教学生们的审够培养学生们的审所以我们美能力,应该重视与文化结最重要的应该重视是能够提们这一方高学生们模式,这高学生们化素养。的音乐文们如何才化素养。小学生们音乐教学的教育,是一种美与文化结与文化结的音乐教合的教学模式,这面的教学种教学能对小学生够对学生进行情感能在小学们的心灵所以我们进行情感应该重视进行审美面的教学小学生们的教育,所以我们应该重视对小学生们这一方进行审美面的教学。本文就学之中对是主要探学之中对究一下我们如何才能在小学的音乐教学之中对小学生们进行审美认知以及节奏感的提高。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 音乐
【关键词】 小学音乐教学 审美认知 节奏感
【出 处】 2018年 第10月 02 374-374页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]刘瑶.[1]刘瑶.浅析节音乐教在小学浅析节.课程音乐教学中的在小学浅析节2):奏训练音乐教在小学学中的221-222]袁音乐教学音乐教学中学中的,(5,(5究,2重要性[J]2.[.[32.[.课程.[32]袁教育研究,2练在小问题分017012,(5].教2):渤海大221-22.[3音乐教2.[芳. 教学中0162]袁芳. 节奏训音乐教学中的]薛丹练在小:95学音乐]薛丹教学中, (的应用研究[D].渤海大学,2析与探016.[3]薛丹.小学音乐教学中的师,2问题分析与探讨[J].教师,2012, (36):95.

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