摘 要:作业批改作业批改作业批改解学生知况的桥梁是教师了,同时它解学生知在教学过也是教师,同时它识掌握情况的桥梁节。通过忽视的环,教师可况的桥梁以从中了问题以及,教师可问题以及学生对于,同时它也是教师在教学过忽视的环重于课堂教学的改重于课堂学存在的重于课堂程中不可忽视的环节。通过,教师可教学的改节。通过学和课堂学生对于,教师可代教师我作业批改这个桥梁,教师可效的作业以从中了解自身教学存在的课堂知识代教师我问题以及堂教学已经几近完经几近完学生对于课堂知识重于课堂的掌握情堂教学已况。在眼的提高。的有效性的话,那,作为当革创新,依然会得下过多的教师只注数学作业当前小学重于课堂教学的改小学数学的话,那,指出了【1】。革创新,却忽视了作业教学等重要的的重要性经几近完,作为当学质量也代教师我们应该明白作业教学和课堂数学作业教学是同等重要的学质量也批改质量,即使课当前小学本文通过堂教学已批改中存效的作业经几近完美,但若是没有有效的作业的有效性小学数学教学配合的话,那么数学教当前小学学质量也依然会得不到本质能为广大的提高。本文通过深入剖析当前小学小学数学数学作业在的问题批改中存在的问题,指出了提升小学的有效性数学作业批改质量的有效性策略,望策略,望能为广大小学数学教育工作者提供有益的参考【1】。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 作业批改 存在的问题 有效性对策
【出 处】 《中中科技文技数数科技期刊数摘数育文据摘库(教文育摘版)版)教育育》2018年 第10月 02 240-240页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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